Bis zu unseren Tagen hat sich die Leihe der Schulsysteme namhaft gebreitet. Neben den staatlichen Schulen werden die private Schulen, die stiftische oder zu der verschiedenen Religionen und Glauben gehörende Schulen auch beliebter. Sie können wirklich verschiedene Typen und Mechanismen haben, weltweit noch mehr. In einem Land sollten sich die staatliche Schulen grundsätzlich für die gleiche Kriterien eignen, weil sie von der lokalen, staatlichen oder nationalen Regierung (meistens aus Steuern) finanziert und kontrolliert sind. Die Bildung der Schule hängt in allen Länder vom Lebensalter ab. Allgemein ist die Mittelschule die zweite Form der schulischer Ausbildung.
Die obenen Punkte sind über die staatlichen*, genauer über die Mittelschulen. Ich habe Antworten aus 48 Länder der Welt.
Die teilnehmende Länder sind: Ägypten, Belarus, Brasilien, Bulgarien, China, Deutschland, Finnland, Frankreich, Georgien, Griechenland, Indien, Irak, Iran, Israel, Italien, Japan, Kanada, Kasahstan, Kolumbien, Kuba, Libanon, Marokko, Mexiko, Nepal, Niederlande, Norwegen, Osterreich, Philippinen, Poland, Rumänien, Russland, Schweden, Schweiz, Serbien, Slowakei, Somalia, Sri Lanka, Südafrika, Thailand, Tschechische Republik, Türkei, Ukraine, Ungarn, Vereinigte Staaten, Vereinigtes Königreich und Vietnam.
Laut der Einstufung von Crisisgroup und ISW gibt es aus der befragten Länder in Israel, in Russland, in der Ukraine, in Burkina Faso und in Somalia zurzeit Waffenkonflikte. In Yemen und in Myanmar herrscht Bürgerkrieg. Die Lander China, Iran und die Vereinigte Staaten haben politische Konflikte, bzw. eine diplomatische Krise.
* Die Ausnahme ist Somalia, wo sich kitgrund des Bürgerkrieges (seit 1991) 3-4 staatliche Schulen befinden. Die dortige Informationen kommen aus privater Schule. Die andere Ausnahme ist der Iran, wo die Schule nur teilweise staatlich ist.
Die mehr als 25 Fragen waren in der gleichen Formulierung für alle Länder gestellt, und man konnte darauf sachliche und meistens quantisierende Antworten geben. Sie sind der Transparenz zuliebe visualisiert und dienen weder einem Urteil noch einem Vergleich. Die Forschung ist zu Teilen verfügbar. Den Mechanismus der Schulsysteme kann man nicht genau abbilden, ich behaupte nicht, dass ich für die Komplettierung angestrebt habe. Die Moral den Lehrer:innen und Schüler:innen ist vielleicht die wichtigste, aber das kann man in Diagramme nicht zeigen.
Die Fragen gehen nicht um einer konkreter Jahrgang, sondern kollektiv um die Jahren des Gymnasiums.
Aus jedem Land haben die angegebenen Personen – Schüler: innen, ehemalige Maturanten, Eltern der Schüler:innen oder Botschaften – über die von ihnen gekannten Schule geantwortet. (Es kann passieren, dass irgendjemand in dem gegebenen Land andere Erfahrung hat.)
Viele Länder bieten Antworten aus mehreren Perspektive.
Falls Sie als Leser:in des Artikels weitere Informationen in Bezug auf das Bildungssystem eines Landes haben, welche in der Forschung noch nicht vorkommen, teilt diese gerne mit mir ich wäre Ihnen dafür sehr dankbar. Über den Menüpunkt Kontakt können Sie mich direkt erreichen.